Hvordan Apple vil geninddrive klasseværelset

"Steve Jobs så teknologi som en forstærker for vores intellekt" husker John Couch, som først mødte Jobs i de tidlige dage af Apple.

Apples vicepræsident for uddannelse husker den daværende 20 år gamle Apple-grundlægger sammenligning af computing med en cykel og henviser til dens magt til at øge menneskers naturlige evner.

Som en person, der udsatte sine børn for computere fra en tidlig alder, hævder Couch at have været vidne til denne multiplikatoreffekt fra første hånd.

Jobs gav en Apple II til Couchs ældste søn, da han var bare fire år gammel, hvilket i drengen udløste en livslang interesse for digital design, som år senere førte til, at han designede eBay's første websted.

Apple VP for uddannelse John Couch Image: Apple

Ti år bagefter, i 2001, deltog Couchs yngste på en videnskabsmesse og var fast ved, at han ville gøre det på deformerede frøer. Efter et sted med let Googling fandt hans søn et papir skrevet af en professor, der forbundede deformiteter med tilstedeværelsen af ​​en parasit. I stedet for at stoppe der, sendte Couchs søn e-mailen til professoren, der efter at have overvundet sin overraskelse var i stand til at hjælpe ham med at finde parasitterne og udtrække og forstærke deres DNA. Hans søn sendte derefter dette DNA til en onlinetjeneste til analyse, som fandt en stærk forbindelse mellem det og proteinet, der var involveret i frembringelse af lemmer i frøer. Overraskende vandt Couchs søn videnskabsmessen, men det var ikke slutningen på sagen.

"Han får et opkald fra Stanford University og spurgte 'Hvordan vil du bruge sommeren på at fortsætte forskningen?' og han går 'Nah, jeg spiller basketball om sommeren, ' sagde Couch på Bett-konferencen i London.

”Det er et eksempel på et ægte læringsmiljø, det er udfordrende, det er relevant, det er samarbejdende og engagerende, ” sagde han og sagde, at det var alt, hvad uddannelse skulle være i en digital tidsalder.

Hans søns erfaring viser, hvordan teknologi udvider mulighederne for at lære langt ud over læreren og klasseværelset og den traditionelle model for boglæring, sagde han.

Hver større nye tjeneste oprettet på internettet åbner nye muligheder for næste generation til at lære, sagde han.

Ved at Couch regnede med, at den indkommende Freshman-klasse var tre, da Google blev oprettet, så sandsynligvis aldrig gik til et bibliotek for at slå noget op, var ni, da Facebook kom ud, udsatte dem for et samarbejdsmiljø, hvor deling var let, 11 år gammel, da Twitter var lanceret, hvilket giver dem mulighed for let at dele ideer og 13 år gammel, da Apple App Store åbnede, hvilket skabte en forventning om, at software skulle være tilgængelig on-demand.

"Steve kiggede på dette og sagde, at vi har brug for et nyt læringsmiljø, vi har brug for et nyt økosystem til læring. Et læringsmiljø, der kommer til at imødekomme behovene i denne generation og også samfundets behov, når vi går videre."

"Der er et Albert Einstein-citat: 'Alle er et geni. Men hvis du bedømmer en fisk efter dens evne til at klatre op på et træ, vil den leve hele sit liv i troen på, at den er dum'.

"Vi er nødt til at tilskynde ethvert barn til at finde deres unikke geni. Vores mål blev virkelig, hvordan opbygger vi et læringsmiljø."

I stedet for klasselokaler, der fokuserer på rote-læring og regurgitating fakta fra lærebøger, sagde Couch, Apple-undersøgelser fandt, at klasseværelser i en digital tidsalder er nødt til at bruge teknologier til at gøre læring engagerende, samarbejdsvillig og udfordrende.

"Det er ikke så vigtigt, at vi ved, at Christopher Columbus opdagede Amerika i 1492, hvad der er vigtigt, var hvad der skete omkring tiden, hvilken indflydelse det havde, og hvordan ændrede det samfundet."

Men bare at købe computere og stole på digitalt indhold er ikke tilstrækkeligt til at forbedre undervisningen.

"Jeg har set for mange institutioner bruge teknologi som en substitution, og det ændrer overhovedet ikke læringsmiljøet."

I stedet burde lærere og studerende lave "noget, du ikke kunne gøre uden teknologien", sagde han.

Ingen vil betale dig for noget, de kunne slå op online

Couch fremhævede de mange Apple-tjenester og -planer, der hjælper med videreuddannelse.

Apple har ifølge Couch mere end en million apps, mere end to millioner bøger, næsten en million mediefiler, der er tilgængelige via sine tjenester, samt mere end 10.000 offentlige kurser gennem sit online læringslagringssted iTunes U - med Apple nedbryder nogle af dette indhold i kategorier og uddannelsesniveau for at gøre det lettere at gennemse.

Dens iBook Author-service giver folk mulighed for at oprette e-bøger og sælge dem gennem Apple App Store, et skridt, der har ført til "en masse skoler og unis, der nu skaber deres egne bøger og omgår forlagsbranchen". Apple har udviklet en læseplan baseret på en af ​​de bøger, der er udgivet gennem tjenesten, "EO Wilsons liv på jorden", og vil pilotere rundt om i verden fra i efteråret.

Virksomheden arbejder også med lærere for at vise dem, hvordan man bruger indhold tilgængeligt via dets tjenester i klasseværelset, hvor Couch siger, at firmaet havde uddannet 30.000 undervisere i Storbritannien.

Ud over dette har virksomheden udviklet en ramme kaldet Challenge-based Learning, hvor den studerende vælger projektet til at forfølge snarere end læreren, som Couch siger, at indholdet kan være mere relevant, engagerende og udfordrende.

"Aldrig mere vil nogen betale dig for at give dem svar, de kunne slå op på nettet. De betaler kun dig for at løse problemer, som de ikke har svar på. Vores klasseværelser er ude af trit med, hvad verden er leder efter."

I stigende grad vil lærere og studerende henvende sig til personaliserede læringstjenester, såsom eSpark, sagde han, hvor eleverne og lærerne kan vælge de lektioner, der bedst passer til den studerende, når de bevæger sig væk fra en størrelse passer til alle uddannelser.

"Fremadrettet teknologi vil virkelig give lærere mulighed for at imødekomme behovet hos hver enkelt studerende."

© Copyright 2020 | mobilegn.com